文言文道歉的句子短句 优选39句
1. 誊：翻译完毕，带回原文，仔细检查，誊上卷子；要注意字迹工整，笔画清晰，不写错别字。
2. (2分)示例匡衡 凿壁偷光 / 孙康 映 雪照读 / 车胤 囊萤读书等。 (要求写出
3. 审：看清文句中的关键词语和重要的语法现象，如省略、倒装、活用等。
4. 翻译语句的前提是读懂文章大意，而我们检验自己翻译正误的方法，就是将译文放到文段中去检验，使自己的翻译符合语境，合情合理。
5. 解释下列句子中加点的词语。(2分)
6. 检查有无夹杂在译文中的文言实词、虚词，以及方言、俚语、口语词等。
7. 文中的“庸”的具体表现是____________。（用自己的话回答，2分）
8. 考生应注意树立较强的语境意识，阅读时真正做到“词不离句，句不离篇”。在翻译一个句子时，不能偷懒，只满足于读单一的那个要求翻译的句子，还应适当“瞻前顾后”地照顾语境。
9. 积累古今异义词。一是借助教材注释识记古义，如《烛之武退秦师》中“行李之往来，供其乏困”;二是借助成语识记古义，如成语“短兵相接”的“兵”字就保留了“兵器”这个古义;三是借助复习资料上的《古今异义词简表》识记古义。
10. 翻译下面的句子。(2分)
11. 解释下列加点的词（4分）
12. 翻译一个词首先想到的应该是这个词的古义，除此之外还要检验这个古义放在句中是否妥帖，句意与上下文是否相符等。
13. 用现代汉语翻译下面的句子（3分）
14. 翻译出一个句子之后，不要急着做下一题，而要回顾一下自己翻译的句子是否通顺，看看有没有缺漏的成分，如主语、宾语等。
15. 借助复习资料熟悉名词、动词、形容词的活用类别，并能通过对活用特征的识记、比较，结合语境进行正确翻译。如，形容词意动用法，表示主语认为宾语具有这个形容词表示的性质或状态，可译为“认为??”“以??为??”;形容词的使动用法，表示主语使宾语代表的人或事物具有这个形容词所表示的性质或状态。
16. (2分)从侧面烘托了愚公具有不怕困难的决心、坚韧不拔的毅力和造福子孙的宏愿。
17. 读了这个故事，你得到的启示是___________。（3分）
18. 连：再把解释好的词义按照现代
19. (2分)D
20. 由乙文演变的民间俗语为 (1分)
21. (2分)(1)你思想顽固，顽固到了不可改变的地步 。(1分)
22. 切：以词为单位把句子切开，然后用下面介绍的六种方法逐一加以解释。
23. 甲文中愚公移山的原因是“ ”，移山的目的是“ ”(用原文回答，2分)
24. 方法指导
25. 学校文学社为正在重建的报恩塔征集对联，请结合文章内容对出下联。（3分）
26. (2015·新课标全国Ⅰ，4～7)阅读下面的文言文，完成1～4题。(19分)
27. 留——凡是有古今意思相同的词语，以及专有名词，如国号、年号、帝号、冠名、地名、人名、器物明、书名等都可以保留下来，没有必要作变动。
28. 甲文写山的高峻、遗男的相助、智叟的阻止、神的搬山对塑造愚公的形象有什
29. 李白勤学苦读，终成诗仙。请再举两个我国古代名人的勤学事例。(2分)
30. 解释下列句中加点的词。（4分）
31. 这两个故事，给你怎样相同的启示?(2分)
32. 严格遵守“对译”的方法，将单音节词语双音化，有效避免漏译文言词，也就从根本上避免了文白夹杂。“对译”过程中，不采用方言、俚语、口语化的词语。
33. B（2分）
34. (2分)惩山北之塞，出入之迂也 指通豫南，达于汉阴 (各1分)
35. (1分)只要功夫深，铁杵磨成针。
36. 基本方法：直译和意译
37. (2015·新课标全国Ⅱ，4～7)阅读下面的文言文，完成5～8
38. (2分)示例做任何事情要有恒心、有毅力，这样才能成功。(符合题意，语言简
39. 甲文中下列几组加点词语意义和用法完全相同的一项是( )(2分)